昨天跟老師講完我的感覺之後,心情好多了
下禮拜要整理空間內容給老師,
先用自己最自在的方式來表達,寫完了再來整理,
試著寫夏耘與圳寮的相互關係
也寫給誼珊:
(夏耘最後一天和她的談話,或許已經悄悄的埋在我的心裡面了)
記得那天她問我『我其實很想知道當地人是怎麼看待我們這些人的...』
她的意思是,我們這群人在這短短的時間到這個地方來
當地人也都待我們很親切,熱熱鬧鬧的過了五天的時間之後
我們就離開了這個地方,或許一輩子不會再來這裡...
這到底......?!
我們對那個地方的影響是什麼?
那時候的我,自己也在大三得時候開始與嘉義的豐收村有所交集,
自己也對這個問題很疑惑
像是,我們為了自己的設計,跑到一個地方去
匆匆的問他們一些問題,後續的設計與作品也不會跟這個地方有所互動
那我們之於那個社區是......?!
(總覺得自己在消遣這個地方)(好像講的太誇張了吼~~~)
上課的時候老師提醒我,所有的事情都是相互關聯的
因此我又想起這個疑問
我們以為跟那個地方/社區沒有什麼什麼互動、甚至對這個地方沒有什麼幫助......
但即便只是來五天,
會不會,其實是有影響的呢?
夏耘這個草根調查,調查農村、調查圳寮
它之於來參加的夥伴們有什麼影響?
它之於圳寮村的人又有什麼影響?
誼珊,夏耘之於我們、之於圳寮的人一定有什麼改變/影響的吧!
看到外地來的孩子,努力的、好奇的、熱血的來認識自己的土地都會感到開心的吧!
村裡的小孩子、小米他們,大家都在你們來到這個地方的那幾天,
那麼的自信的重新看待自己的家鄉(雖然他們也靦腆)
那麼的好奇你們從哪裡來?你們都在做些什麼?
小孩子愛玩,看到那麼多的大哥哥、大姐姐來到這個還算平靜的小村子來都覺得很新鮮、很好玩......
我想,夏耘之於圳寮必定有些許的改變吧!
但是,這個改變和影響不能只在那幾天,這樣還是沒有任何意義
必須要能夠延續這種改變和影響,放大它、使它根植於圳寮人的內心這才是有用的!
而且必須要回到這件事對圳寮人的影響來思考和想像
繼續思考ing
待續
下禮拜要整理空間內容給老師,
先用自己最自在的方式來表達,寫完了再來整理,
試著寫夏耘與圳寮的相互關係
也寫給誼珊:
(夏耘最後一天和她的談話,或許已經悄悄的埋在我的心裡面了)
記得那天她問我『我其實很想知道當地人是怎麼看待我們這些人的...』
她的意思是,我們這群人在這短短的時間到這個地方來
當地人也都待我們很親切,熱熱鬧鬧的過了五天的時間之後
我們就離開了這個地方,或許一輩子不會再來這裡...
這到底......?!
我們對那個地方的影響是什麼?
那時候的我,自己也在大三得時候開始與嘉義的豐收村有所交集,
自己也對這個問題很疑惑
像是,我們為了自己的設計,跑到一個地方去
匆匆的問他們一些問題,後續的設計與作品也不會跟這個地方有所互動
那我們之於那個社區是......?!
(總覺得自己在消遣這個地方)(好像講的太誇張了吼~~~)
上課的時候老師提醒我,所有的事情都是相互關聯的
因此我又想起這個疑問
我們以為跟那個地方/社區沒有什麼什麼互動、甚至對這個地方沒有什麼幫助......
但即便只是來五天,
會不會,其實是有影響的呢?
夏耘這個草根調查,調查農村、調查圳寮
它之於來參加的夥伴們有什麼影響?
它之於圳寮村的人又有什麼影響?
誼珊,夏耘之於我們、之於圳寮的人一定有什麼改變/影響的吧!
看到外地來的孩子,努力的、好奇的、熱血的來認識自己的土地都會感到開心的吧!
村裡的小孩子、小米他們,大家都在你們來到這個地方的那幾天,
那麼的自信的重新看待自己的家鄉(雖然他們也靦腆)
那麼的好奇你們從哪裡來?你們都在做些什麼?
小孩子愛玩,看到那麼多的大哥哥、大姐姐來到這個還算平靜的小村子來都覺得很新鮮、很好玩......
我想,夏耘之於圳寮必定有些許的改變吧!
但是,這個改變和影響不能只在那幾天,這樣還是沒有任何意義
必須要能夠延續這種改變和影響,放大它、使它根植於圳寮人的內心這才是有用的!
而且必須要回到這件事對圳寮人的影響來思考和想像
繼續思考ing
待續
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