在建築中宅來宅去的→小宅迷

請大家坐在地上聽我說說這一年在圳寮學到的事情，其實就是最本質的『建築永遠要本於善意(by黃聲遠老師)』

大家坐這樣會讓我想到Sigur Rós，讓我覺得我跟他們做著一樣的事情，也就是熱愛世界

吳志寧-負荷






評圖當天早上九點要面試，
評圖順序我排在第二個(吃飯前評圖，這是之前跟老師討論好的時間，特地換過)
阿廷熬了一天的夜，早上八點多還到學校幫我架螢幕
面試完之後，就一直在系辦旁的教室佈置我的評圖場地

這天的心情是很平靜的
或許是已經不打算讓這些我敬愛的老師們肯定『我是一個厲害的學生』了吧
(也就是不再為了讓這些老師知道我有多厲害而做一些特別的事情、
例如；讓圖面精緻、版面排版專業…..等等)
(我決定做自己、我就是這樣的一個人，其他的就讓你們去評論)
或許表達的方式是我熟悉的PPT的方式吧
沒有"想得到任何東西"的緊繃感
『就只是分享、就只是我這年來學到的事情』我這樣告訴自己

坐在佈置完的評圖場地上
很平靜的想著接下來要做的事情
不去想自己沒有什麼的時候，突然就變的勇敢起來
腦海了想著等等要做的事情
想著Sigur Rós、想著Jónsi
我能不能跟你們一樣棒?!

本來是想親自去教室帶老師們來，
然後跟他們說明請他們坐在地上是希望大家能夠坐近一點聽我講
(因為我今年學到的東西，就是我們在一起很難得也很重要)
可惜的是他們就直接被惠民老師帶過來了
而為何要他們坐地上的原因也忘記說明

老師們一來就幫我把教室的窗簾關上，
很快的大家隱身在黑暗之中，安靜下來
幾個老師已經坐在地上等待我下一步的動作
我拿起桌上幾本因為來不及而草草做完的計畫書一個一個發給他們
這過程非常特別
和每個老師都有短暫而清晰的互動
的一個是呂適仲老師、第二個是陳永興老師、
第三個是我們老師、第四個是曾旭正老師
拿計畫書給陳永興老師的時候
他說『終於見到妳了』
(我也在等他來)(通過幾次信，終於見到面!!)
(見面之前都會有點緊張，他長的真的是照片上那樣嗎?)
『對阿!』

然後我開始講解我這年的心得
很快速的把自己到圳寮的過程講完
然後播了請阿碩學長幫忙製作的影片
其實在講這個PPT的過程中，
在那樣的氛圍裡，不曉得是害怕還是感動
自己在講的時候其實心是發抖的
仔細聽都會發現我的聲音在發抖

講完之後，
我們老師第一個開口講話
跟大家講我從去年三月就開始跟他討論設計，
說我前一天要換到這個場地還掙扎到哽咽，等等之類的…..

我也不知道被老師這樣保護到底是好是壞
(哪有人在畢業設計講這個的阿?)
(老師對我太好了，是不是怕我被其他老師誤會都沒在做事情?)

其他老師也對我太好，
不去批判我沒有的一切技法和專業
而是站在我的立場給我意見
現在想起來真的會臉紅
也真的是很感激他們

基本上大家都認為我陷入到太感情狀態上了
以至於我到最後不知道要做什麼

為此，他們站在我的立場給我意見
曾旭正老師說『基本上空間專業者在社區還是可以做點事，
例如說廟裡面的”椅子”，大家在這裡有椅子的需求，
所以撿來了醫院的椅子，可是那種椅子可能不好坐，這就是我們的機會，
我們為什麼不能自己做一張椅子，放到有椅子需求的地方?』
『還有像公墓旁的涼亭沒有人吵，所以他們會到那邊休息，….』
『社區就是一些人空出一些時間幹麻，慢慢的頻率越來越高、越來越多人…..』

這讓我們老師有了一些idea
『你以前發現的埕和桌子，我們每次抓到了就又把他們放掉，
其實只要抓一個起來做就可以做到全部了，…..』
這讓我們兩個變的很興奮
(不過馬上被制止了，因為其他老師都還沒講話)

呂適仲老師說『妹妹，你剛剛的報告吼，讓我起雞皮疙瘩好幾次，
你這樣做社區是好的，我也有很多學生做社區這樣的題目，
大部分就是去跟社區理事長聊天，問看看社區需要什麼，
然後就回來做設計，社區要什麼就加什麼，問他有沒有去跟社區互動，
就數一數說，有去跟社區理事長聊天，幾次?十三次。
但是你這樣做是對的，不過會有一種盲點，就是你感情太豐富
你會覺得什麼東西對你來說都很重要，你不知道該從何下手，….』

簡宏達老師說『我可以以圳寮不是五大元素的那張PPT下手，圳寮為什麼不是五大元素，
一定是她的行為模式跟五大元素不符合，所以你就可以寫出一個屬於圳寮的模式語言了』

陳永興老師去看了我畫的活動紀錄圖他說『我去看你畫的紀錄圖，
其實都沒有分析過，我們做學習，要常常去分析自己的觀察』
『事實上我前幾天才去過圳寮，開車從市區到村莊，
我發現那景象很明顯的不太一樣，所以我建議你在做圳寮這樣的了解的時候
可以跟傅繼的地區作揖些比較』(事實上我們老師在一開始也跟我說過同樣的話，不過他是沒去過圳寮拉)
『要當一個好的建築師，有三個重要的條件，第一點就是”發現”，
他要充滿好奇心、去探索去發現，這點你有；再來就是”專業”，
就是基本上要會的能力，結構、可以溝通的圖面，可能你現在不足，
但是這都可以在加強的；第三點就是”愛”，他愛所有一切的事物，
這點我認為你充足』(這是老師在評圖最後留給我的話)

評圖中系上老師提出了一個疑問，就是雖然我這樣做是對的，
但是會不會讓下面的學弟妹覺得”這樣就可以畢業了”的想法
(事實上，我自己評完圖很不安的也是這件事情，儘管我學到最重要的事情了，
但我還是沒有交出個”東西”來)

結果曾旭正老師還幫我講話
『我覺得台下的學弟妹也不要想說，以前好像有個學姊讓老師做在地板上評圖
就能夠畢業了，所以我以後也讓老師做在地上評圖，這種東西有沒有花時間大家看就知道了。
以前有個學生來面試，要求我們戴上眼罩說要弄什麼氣味，
結果根本弄不出什麼東西來，所以我們就把他刷掉了，是說你要大膽可以
我們也配合，但是你要有東西，不是說隨便這樣去做，…..』
(還是會不斷質疑，自己最後的呈現是這樣，老師們是不是在講客套話?
或者好心的鼓勵這幼小的心靈?)

無論如何這次的評圖對我來說很特別，
鼓起勇氣換了一間教室評圗
鼓起勇氣把這年得到的很微小的心得呈現給大家
(但我發誓，我絕對真誠)

整個評圖的過程都很安靜，
跟幾個老師圍坐在一起，
感覺就像是認識好久的朋友，圍繞在大樹下聊我們關心的事情
(好像在好久好久以前，我們就約好有一天要這樣再見面一樣)

之後要去系辦把錄影檔載下來，繼續作思考
(曾旭正老師建議我把錄音檔打成逐字搞，這會讓我有更多的收穫)

插曲:
這天評圖的休息時間
我看到呂適仲老師在跟他三個學生講話
很好奇他在講什麼，所以就湊過去偷聽
跟老師四目相接的時候，他馬上衝過來跟我說
『妹妹，你知道妳這樣做社區才是對的嗎?!
很多人不這麼做社區的，包括那些做社區的人.......』
當下其實自己也不知道該怎麼回
因為這對我來說是很大的稱讚和鼓勵
後來我就跑去老師耳邊跟他說『老師，謝謝!』

在整個評圖結束都已經是晚上九點多了
討論成績之後曾旭正老師和陳永興老師走到教室門口要回家了
我很想過去說些什麼，有很多感動的話想講，也想謝謝他們
走到他們旁邊時就緊張的又閃到旁邊去了
沒想到卻被陳永興老師看到，他拍拍我的肩膀說『加油喔!』
一整天，他對我總是笑嘻嘻的
還是想跟他說謝謝，很多個謝謝
謝謝你在網路上回答我的問題
謝謝你來幫我評圗，
沒有呈現很讚的圗面和模型，你卻也不責難
然後，謝謝你最後還幫我加油打氣
最後，謝謝終於有機會認識你!





Ps.早上有一件很特別的事是，早上來佈置教室的時候，
在空橋遇到帶學生來的呂適仲老師，我帶他們到圖學教室
(我只是覺得這個早晨很特別，還遇到這樣的事情)
(我看到老師也不緊張)

Ps.
跟這次評圖的老師都有特別的緣分，
譬如說，剛剛講的呂適仲老師的事情
譬如說，在做設計的最初，老師要我去找的兩個人，
其實就是陳永興老師和曾旭正老師!!
(而且一開始的時候根本不知道從何找起)

曾老師是在夏耘的時候剛好藉著陳惠民老師的介紹而認識，
也在之後幾次的會議有幾次的接觸……
陳永興老師，其實也是藉由facebook的連絡，
雖然去土溝的時候並沒有跟他見到面
卻在寒假有一次寫信問老師問題的問答經驗



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拉拉雜雜寫了這麼多，自己覺得講的還不夠清楚，還是有很多沒有講到，
總之，
這是我很珍惜的一次評圖，很珍惜跟這幾個人堵短一天的相處
雖然認識沒多久，卻覺得都是認識很久的好朋友
謝謝你們來幫我評圖

接下來我要複評
然後，把這天的評圖錄影檔打成逐字搞


也許有機會會寫信跟你們說我又體會到的心得